让学生独立思考,我有小妙招
让学生独立思考,我有小妙招
(资料图片)
讲述人:深圳大学高等研究院副教授 许杉杉
作者:本报记者 党文婷 严圣禾
《光明日报》( 2023年08月18日 05版)
【一线讲述】
离开生活了16年的北京来到炎热的深圳,我这个北方人格外不适应,哪怕短短十分钟走去教室的路程,也会气喘吁吁、挥汗如雨。不过只要站到讲台上,我就能感受到充沛的能量,发自内心地喜欢教书育人这个职业,也会觉得很幸运能够加入深圳大学高等研究院。这里不单有自由开放、交叉共融的学术氛围,也有类似清华大学“基础科学班”的拔尖创新培养理念。
学院一向重视本科生的选拔培养。在这里,老师们需要使用中英文双语教学,更需要注重课程间的延续和互补,从而让学生无论在前沿科研还是交叉应用上都有深入的理解。
基于拔尖创新培养的理念,我在备课的时候最多思考的,是如何在枯燥的理论中设置开放问题——空气球和氢气球谁更容易瘪下去?炒菜放盐早到底影响了什么?互动式的讨论能很好地锻炼学生的科研思维,也能加深他们对理论知识的理解。
让学生学会独立思考、爱上思考,是培养创新创业人才的必经途径。为此,我的小妙招是和学生打赌,看到新的文献、有意思的研究方法,就猜测在我们的体系中可能有什么样的预期结果,以及为什么做这种猜测。这样可以激励学生们养成分析问题、通过思考计算预期实验结果的能力。
此外,学院也会提供很多创新实习的机会,乐于实践的学生可以利用课余时间加入课题组。本科生加入我的课题组也会有独立的课题,明确负责解决某个问题。学以致用,从思考和实践中发掘解决问题的成就感,便能激发学生创新创业的原动力。
教书育人,言传身教,始于心、践于行。上学时,老师告诉我在大学应该养成独立思考的能力。从教后,我尽可能地为学生撑起一片天,提供平台、提供资源,希望他们也能实现自己的人生理想,找到自己真正热爱并擅长的事情。
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